28.01.2016 

Тренінг «Навчання педагогів ефективних форм взаємодії».

Мета: Формувати навички конструктивної взаємодії педагогів ДНЗ з дітьми та іх батьками, співпраці на основі партнерства; усвідомлення учасниками  необхідності самовдосконалення й прагнення до професійного зростання як умови життєвого благополуччя; безоцінного слухання, виявлення чинників, які впливають на спотворення інформації; розвивати навички невербальної передачі інформації.

17.12.2015 

Консультація "Криза трьох років: зрозуміти, а не здолати".

Мета консультації - збільшити обізнанісь педагогів стосовно негативних проявів "кризи  трьох років", сформувати вміння знаходити конструктивні рішення у подаланні проблеми.

Період раннього дитинства є важливим етапом у становленні та розвитку особистості. Цей період завершується "кризою трьох років", або "кризою впертості", як часто називають це явище батьки. На допомогу батькам, в цей період, приходять педагоги надаючи консультації, поради, роз'яснюючи виникнення кризи трьох років та її перебіг. Для того щоб зрозуміло пояснити батькам суть кризи педагоги повинні добре самі знати й розуміти особливості прояву симптомів кризи, причини виникнення та шляхи подалання. 

Криза трьох років - це не привід впадати у відчай і готуватися до найгршого у стосунках з дитиною. Діти практично не виявляють негативних проявів під час кризи трьох років або ж легко і швидко долають їх, якщо батьки з розумінням ставляться до їхніх потреб. Мистецтву ладнати з дитиною необхідно вчитися, тут дорослим допоможуть фантазія, гумор і нескінченне терпіння.

19.11.2015

Семінар - практикум "Робота з агресивними дітьми".

На виконання плану роботи дошкільного закладу в 2015 - 2016 навчальному році, відбувся семінар-практикум для педагогів "Робота з агресивними дітьми". Роботу з педагогами проводив практичний психолог закладу Скопенко Н.О.

Мета: Чітко визначити, що таке “агресія” й “агресивність”, як вони впливають на формування особистості дитини; визначити критерії агресивності, причини виникнення агресії у дітей; проаналізувати напрямки роботи педагогів з агресивними дітьми; знайомитися з “нешкідливим” способом розрядки власного гніву та агресивності;підвищити професійну компетенцію.

Для чого потрібен психолог? 

            Можна сказати, що до психологів всі вже звикли. Ці фахівці допомагають вирішувати особистісні проблеми, проводять психологічне тестування, тренінги, навчальні ефективно спілкуватися і вирішувати конфлікти, складають психологічні портрети і характеристики і багато чого іншого. Але все це стосується, в першу чергу, дорослих людей.

            А чим же займаються дитячі психологи? У яких ситуаціях батькам може бути корисна, а в яких просто необхідна консультація цього фахівця?

            Якщо є якась тривога за свого малюка, візит до психолога допоможе розібратися з ситуацією і з емоційним станом дитини об'єктивно. Виявити причини виникаючих труднощів, якщо вони є. Врешті-решт, адже не вважається чимось негожим відвідувати стоматолога для перевірки і необхідної профілактики. Чомусь про психологів ж іноді зберігається така думка, що візитом до цього фахівці підтверджують свою «ненормальність». Це, звичайно ж, не так: психолог, взагалі, за визначенням, працює тільки з психічно здоровими людьми.

            Інший випадок виникнення необхідності звернутися до дитячого психолога часто співпадає        Капризи, агресія, впертість дитини - і почуття безпорадності у батьків. Цілком природна реакція - звернутися до фахівця. І це справді може допомогти. Психолог допоможе розібратися в суті виниклих труднощів, підкаже виховні прийоми, а при необхідності позайматися з дитиною, щоб допомогти йому подолати непростий період.

            Що роблять дитячі психологи?

Отже, ці або якісь інші причини привели вас до думки про звернення до дитячого психолога. У чому ж може полягати його робота?

Психодіагностика - її мета  визначити об'єктивний стан людини, виділити його причини, а також оцінити рівень розвитку тих чи інших психічних процесів (пам'яті, уваги, мислення і т.д.).

Розвиваючі заняття - за допомогою розвиваючих психологічних ігор фахівець допоможе розвинути у дитини різні необхідні навички і якості.

Корекційно-відновлювальна робота - за наявності у дитини серйозних емоційних або особистісних труднощів може знадобитися спеціально організована психотерапевтична робота. Це можуть бути заняття на зняття тривожності, страхів, на підвищення самооцінки, на зняття агресивних тенденцій. 

Консультування батьків та сімейне консультування - у психологів є така відома аксіома «Проблеми маленьких дітей - це проблеми батьків». І це насправді так. При уважному розгляді причини всіх дитячих труднощів перебувають у сімейних проблемах і конфліктах, неадекватності стилю виховання і т.д. Тому часто виходить так, що для вирішення проблеми дитини досить батькам самим розібратися в причинах і змінити щось у своїй поведінці, в ситуації, навколишнього дитини.

Психолог у дитячому садку - це перш за все людина, що знає і глибоко розуміє дитину, що розбирається не тільки в загальних закономірностях і в вікових особливостях психічного розвитку дітей, але також і в індивідуальних варіаціях цих особливостей. Основні функції психолога в  дошкільному навчальному  закладі пов'язані з охороною фізичного і психічного здоров'я дітей, зі створенням умов, які сприяють їх емоційному благополуччу і забезпечують вільний та ефективний розвиток здібностей кожної дитини. Реалізація цих функцій вимагає виконання цілого ряду пов'язаних один з одним видів робіт як безпосередньо з дітьми, так і з їх батьками та персоналом дитячого саду.